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台湾学生的英语能力，一直备受批评，大考中心13日公布104学年度高中英语听力测验第一次考试成绩统计，12万多名考生中，只有2万多人达到“几乎完全听懂”的A级，5万多位考生落在“约略听懂”的C级或“仅能听懂少部分”的F级。

英语四项能力听、说、读、写中，传统教育偏重阅读，听、说能力差，而写作能力也正逐渐下滑。拥有多年教学经验的曙光女中教师叶健芬表示，台湾考试领导教学，而不论是基测还是会考，都只有选择题，长久以来训练出学生“靠语感”解题，要拼单字或写出完整句子，就有困难。

叶健芬表示，她曾碰到学生，小时候经常出国，基测英文满分，上了高中后却每次段考都不及格，让父母亲错愕不已。深究原因，就是补习班都只训练答题技巧和语感，一旦题目加深加广、变得灵活，就无法应付。

东吴大学英文系教授林茂松也表示，全民英检考了十几年，台湾学生最差的永远是写作。因为写作必须小班教学，台湾国中每班却多是30多人，台湾老师教听、说、读就已经很费力，顾不了写作，“生吃都不够，哪有可能晒干”。

林茂松认为，现代职场写作和听力一样重要，“写E-mail沟通的机会比打电话还要多。”他发现很多年轻人，无法写出一个完整的英文句子，或是文法错误连篇、辞不达意。

林茂松说，语言学习与智商无关，关键是有没有环境。学生学写作要按部就班，先学“信”和“达”，行有余力再求“雅”。

叶健芬表示，学习英语最重要的是“态度”和“信心”，台湾的学校教育却常常摧毁这两项。很多学生很小就开始补英文，中小学课程爱听不听，以为考试分数漂亮就好。

然而，考试成绩不等于能力，叶健芬发现许多学生到高中、大学阶段，英文突然跟不上，从而产生严重的挫折感，甚至从此放弃学习。

另一种状况则常发生在技职体系、较弱势的学生，从小学英文就不断被打击，产生严重的刻板印象。叶健芬努力开导，就被回呛，“你们人生胜利组不懂啦。”

叶健芬建议，年轻人应把语文当“工具”，而非当成绩在炫耀，不要以为考过英检就代表能力很好，因为语言是一个持续练习的能力，不进则退。

遇到挫折时，叶健芬建议给自己不断信心喊话，并按部就班学习、不要想找捷径，永远不要怕来不及。她的妹妹30岁才开始学英文，从最简单的“大家说英语”开始听，现在已能在外商公司服务。 来源：大纪元